POLÍTICA EDUCACIONAL EM DEBATE

Ainda sobre a política de educação integral na contemporaneidade, eu e a Profa. Katharine Silva publicamos no periódico da UFMG, Educação em Revista, um artigo analisando os fundamentos que embasam o Programa Mais Educação do Governo Federal. Abaixo o resumo do texto publicado:  Este artigo analisa a concepção de Educação Integral que orienta o Programa Mais Educação, "nova estratégia" do Governo Federal para a promoção da "educação integral em tempo integral" na escola pública brasileira. Através da análise dos principais documentos que fundamentam o programa, constatamos a proposição de uma Educação Integral Intercultural, assentada numa Gestão Intersetorial e Sistêmica. Desvelamos, então, uma renovação pós-moderna/pós-estruturalista do escolanovismo pragmatista presente no Programa; uma renovação da teoria do capital humano na forma de uma Pedagogia das Competências, ou neotecnicismo e, no plano da gestão sistêmica e intersetorial, o transplante do mod...

A política nacional de educação integral no Brasil tem o Programa Mais Educação como principal estratégia de indução, desde de 2007. O grupo de pesquisa em Gestão da Educação e Políticas do Tempo Livre - UFPE/CAA vem pesquisando esta temática desde 2007, tendo publicado o livro Educação Integral no Brasil de Hoje, de autoria dos professores Jamerson Antônio de Almeida da Silva e Katharine Nínive Pinto Silva, ambos, membros permanentes do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea (PPGEDUC), do Centro Acadêmico do Agreste da UFPE e do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) do Centro de Educação da mesma universidade. Leiam abaixo a sinopse do livro, publicado pela Editora CRV: " Este livro problematiza a Educação Integral no Brasil, com destaque para o Programa Mais Educação, implementado a partir de 2007 pelo governo do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva e em continuidade pela presidenta Dilma Roussef. Para isto, consideramos a c...