EDUCAÇÃO PARA O TEMPO LIVRE, ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL E EMANCIPAÇÃO HUMANA.
Ao longo dos últimos anos trabalhamos na hipótese de que as políticas de esporte e lazer, se orientadas por uma perspectiva de Educação para o Tempo Livre, são capazes de nos fornecer pistas importantes de uma educação emancipatória, a ser desenvolvida como arma da luta dos trabalhadores e trabalhadoras neste século XXI. Sistematizamos esta proposta no livro Círculos Populares de Esporte e Lazer: Fundamentos da Educação para o Tempo Livre (Recife: Bagaço, 2004). Partimos do pressuposto de que a Educação para o Tempo Livre consiste em um processo pedagógico de apropriação da cultura, visando o exercício de liberdade no tempo liberado, com repercussão no tempo social mais amplo. Entretanto, por sabermos que sob a ordem capitalista o tempo da maioria da população é dedicado ao trabalho alienado produtor de mais-valia, compreendemos a Educação para o Tempo Livre como estratégia político-pedagógica de luta por uma nova ordem civilizatória, para além do capital (MÉSZÁROS, 2002). Portanto,...